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Consultoría apoyo para la realización de la Consulta Regional de juventudes LAC

UNESCO - United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization

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OVERVIEW

Parent Sector : Field Office

Duty Station: Santiago

Classification of duty station: [[filter12]]

Standard Duration of Assignement : [[filter13]]

Job Family: Education

Type of contract : Non Staff

Duration of contract : From 1 to 6 months

Recruitment open to : External candidates

Application Deadline (Midnight Paris Time) : 26-SEP-2024

 

UNESCO Core Values: Commitment to the Organization, Integrity, Respect for Diversity, Professionalism

 

Consultoría Apoyo para la realización de la Consulta Regional de juventudes en América Latina y el Caribe para el seguimiento de la Declaración de juventudes TES y hoja de ruta regional del Comité Directivo Regional para el avance del ODS4.

 

Antecedentes

Reconociendo que la educación es un derecho humano y fundamental para la paz, la tolerancia, otros derechos humanos y el desarrollo sostenible, el Secretario General de las Naciones Unidas anunció en su informe a la Asamblea General de la ONU sobre ‘Nuestra Agenda Común’ su intención de convocar una Cumbre sobre la Transformación de la Educación (TES por sus siglas en inglés) en septiembre de 2022 con el objetivo movilizar acción, ambición, solidaridad y soluciones para transformar la educación de aquí a 2030.

 

La Cumbre se convocó en un contexto marcado por dos desafíos interconectados que afectaron la garantía de una educación de calidad y aprendizaje a lo largo de la vida: la crisis mundial de aprendizaje que privó a cientos de millones de personas de su derecho a una educación de calidad, poniendo en riesgo los objetivos educativos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y en segundo lugar, la rápida transformación tecnológica, cambios constantes en el mundo laboral, bajos niveles de confianza en las instituciones públicas, y crecientes desafíos como el cambio climático, la desinformación, la intolerancia y el discurso de odio.

Si bien la formulación de la TES buscó ser inclusiva y centrarse en la juventud desde el inicio, el tiempo limitado para las consultas nacionales y la preparación de insumos específicos por país han marginado en la práctica el compromiso de los jóvenes, especialmente en la región de América Latina y el Caribe, resultando en la exclusión de sus experiencias, reflexiones y aspiraciones sobre cómo avanzar con la agenda del ODS 4 en el contexto global.

Long Description

En América Latina y el Caribe (ALC), la pandemia ha exacerbado las desigualdades de manera sin precedentes. Reducir estas brechas urgentes y mitigar su impacto, especialmente en los jóvenes y las mujeres, requiere un compromiso prioritario de los Estados Miembros y la implementación de políticas públicas efectivas. Se requiere un enfoque integral que combine una perspectiva sensible al género con un enfoque intergeneracional, que incluya a los jóvenes y la multidimensionalidad de las desigualdades que experimentan, lo que suele traducirse en deserción educativa, inseguridad laboral, fragmentación de los servicios de salud disponibles y crecientes tasas de violencia, entre otras dimensiones críticas: los jóvenes tienen el doble de nivel de desempleo que la población general, tienen menos acceso a la salud, precisamente porque están vinculados al mercado laboral en condiciones de mayor precariedad, enfrentan impactos en su salud mental y, según algunas encuestas, muestran menos confianza en las instituciones.  El informe de la UNESCO sobre los futuros de la educación ha subrayado que “demasiado a menudo, el aprendizaje formal no satisface las necesidades y aspiraciones de los niños, jóvenes y sus comunidades”, limitando su capacidad para contribuir a futuros sostenibles, saludables y pacíficos.

A nivel global, el Comité Directivo de Alto Nivel del ODS 4 (HLSC) tiene la responsabilidad de dar seguimiento a la Declaración de la Juventud a través de la “Iniciativa Global Liderada por la Juventud“, como parte del Pilar de Seguimiento “Movimiento mundial para la transformación de la educación”. Para apoyar estos esfuerzos, se estableció la Red de Jóvenes y Estudiantes del ODS4 (SDG4 Youth & Student Network), que reúne a redes de jóvenes y estudiantes trabajando para promover políticas educativas globales en apoyo de los ODS 4. Esta red desempeñará un papel crucial en la implementación de la Declaración de la Juventud y el seguimiento del ODS4 en ALC, pues sus representantes regionales serán los voceros de la juventud en espacios de alto nivel y diálogo político en el Comité Directivo Regional para el avance del ODS4 en América Latina y el Caribe, consagrado de este modo en la Declaración Ministerial de Santiago 2024.

 

Como parte del Plan de Trabajo 2022-2025 del Comité Directivo Regional (CDR) del ODS 4, se están implementando acciones para recuperar las expectativas de los jóvenes respecto a su futuro y el papel crucial de la educación para no dejar a nadie atrás. La Secretaría Ejecutiva del Comité, representada por la Oficina Regional para América Latina y el Caribe de la UNESCO en Santiago, tiene como objetivo definir una estrategia democrática e inclusiva para la participación y seguimiento de la implementación de la Declaración de la Juventud, en colaboración con organizaciones asociadas miembros del Comité Directivo Regional.

Ambito de la Consultoría

Bajo la autoridad Directora de la Oficina Regional multisectorial de la UNESCO en Santiago y la supervisión de los especialistas del área y el punto focal técnico, el o la consultora contribuirá al desarrollo, coordinación y ejecución de las actividades necesarias para dar curso a este proceso, tomando como base un levantamiento inicial de organizaciones de juventudes en América Latina y el Caribe con afinidad y trabajo en el marco del ODS4 para convocar a participar en una encuesta en línea sobre los temas de la Cumbre para Transformar la Educación y la declaración de jóvenes, realizando una serie de grupos focales temáticos y virtuales con el fin de arrojar luz sobre las experiencias y expectativas juveniles para el futuro y el papel que tendrá la educación para reconstruir mejor y no dejar a nadie atrás, dando insumos para un conjunto de recomendaciones sobre cómo operativizar, contextualizar y priorizar la Declaración juvenil de la TES, la carta de compromisos entregada por organizaciones juveniles durante la Reunión Ministerial de Santiago en Enero de 2024, y otras oportunidades y abordajes resultantes de la consulta.

Objetivos

  • Llevar las voces y recomendaciones de los jóvenes de ALC al debate regional mediante un proceso justo, inclusivo y participativo.
  • Dar seguimiento a la implementación de la Declaración de la Juventud del TES y la Carta de la Juventud a los ministros LAC.
  • Obtener información sobre las prioridades y necesidades percibidas por la juventud referente a los compromisos de la TES.
  • Proporcionar una plataforma institucional para el compromiso de los jóvenes de ALC con los desafíos relacionados con la educación y el proceso de revisión del ODS 4.
  • Creación de un Consejo Consultivo Juvenil del Mecanismo de Coordinación Regional del ODS4 – Educación 2030 para América Latina y el Caribe.

 

Resultados Esperados

  • Propuesta de hoja de ruta con priorización de la Declaración de juventudes TES para ALC.
  • Conformación del Consejo Consultivo Juvenil del Mecanismo de Coordinación Regional del ODS4 – Educación 2030.
  • Protocolo y mecanismo de gobernanza y funcionamiento de la representación juvenil en el Comité Directivo Regional del ODS4.

 

 

COMPETENCIES (Core / Managerial)

Accountability (C)
Communication (C)
Innovation (C)
Knowledge sharing and continuous improvement (C)
Planning and organizing (C)
Results focus (C)
Teamwork (C)
Professionalism (C)

–

For detailed information, please consult the UNESCO Competency Framework.

CALIFICACIONES REQUERIDAS

Educación

  • Titulación universitaria en alguno de los campos de las ciencias sociales y humanas, ciencias políticas, relaciones internacionales, derecho, economía, educación o afín.

 

Experiencia Laboral

  • Mínimo 4 (cuatro) años de experiencia profesional relevante desempeñando funciones técnicas y de coordinación similares en el área de las ciencias sociales y humanas u otros campos relacionados, a nivel nacional y/o subregional.
  • Experiencia en la ejecución de proyectos nacionales y/o subregionales en el área de las ciencias sociales y humanas.
  • Experiencia comprobada en el trabajo con las instituciones nacionales y el gobierno en Chile. 

 

Habilidades y Competencias
 

  • Capacidad comprobada para planificar, implementar e informar sobre las acciones y los proyectos del programa.
  • Capacidad para participar eficazmente en las negociaciones con socios internos y externos.
  • Capacidad para liderar, gestionar y motivar equipos y compañeros.
  • Habilidades para comunicarse de manera efectiva y persuasiva, oralmente y por escrito.

 

Idiomas

  • Excelente conocimiento de inglés y español.

CALIFICACIONES DESEABLES

Experiencia Laboral

  • Experiencia en un entorno internacional.

Habilidades y Competencias

  • Familiaridad con mecanismos clave como la evaluación común para los países (ECP), el Marco de Cooperación de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible (UNSDCF), el equipo de las Naciones Unidas en el país y las iniciativas interinstitucionales de las Naciones Unidas. Conocimiento del proceso de TES y del Comité Directivo Regional ODS4 .

 

Idiomas

  • Conocimiento de otro idioma oficial de la UNESCO (árabe, chino, francés o ruso).

CONDICIONES DEL CONTRATO

  • Duración: 3 a 6 meses.
  • Entregables: Plan de trabajo e informe de actividades mensuales asociado a los productos del plan de trabajo.

SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS

Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information. To apply, please visit the UNESCO careers website. No modifications can be made to the application submitted.

The evaluation of candidates is based on the criteria in the vacancy notice, and may include tests and/or assessments, as well as a competency-based interview. 

UNESCO uses communication technologies such as video or teleconference, e-mail correspondence, etc. for the assessment and evaluation of candidates.

Please note that only selected candidates will be further contacted and candidates in the final selection step will be subject to reference checks based on the information provided.

Footer

UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of staff members shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity. UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment. UNESCO is committed to achieving and sustaining equitable and diverse geographical distribution, as well as gender parity among its staff members in all categories and at all grades. Furthermore, UNESCO is committed to achieving workforce diversity in terms of gender, nationality and culture. Candidates from non- and under-represented Member States (last update here) are particularly welcome and strongly encouraged to apply. Individuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply. All applications will be treated with the highest level of confidentiality. Worldwide mobility is required for staff members appointed to international posts.

UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.

Please note that UNESCO is a non-smoking Organization. 

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