Le poste est à pourvoir pour une durée de 12 mois avec une période probatoire de 6 mois. La possibilité de renouvellement sera en fonction de la performance et disponibilité des fonds.

Jusqu’à trois (3) postes de Spécialiste de programme (Financement de l’éducation) peuvent être pourvus (IEP/PA/158/159/6SNIEP0093PA).

Lieu d’affectation : Paris (2 postes) et Dakar (1 poste)

OVERVIEW OF THE FUNCTIONS OF THE POST

En tant que seule organisation spécialisée ayant pour mandat d’appuyer la politique, la planification et la gestion de l’éducation, l’Institut International de Planification de l’Education (IIPE) de l’UNESCO joue un rôle unique au sein du système des Nations Unies. L’IIPE a été créé en 1963 en tant que partie intégrante de l’UNESCO. Il aide les ministères de l’Éducation et leurs partenaires du monde entier à planifier et à gérer les systèmes éducatifs par le biais de quatre types de programmes de développement des capacités : la formation, l’assistance technique, la recherche et le développement et le partage des connaissances. L’Institut a lancé sa nouvelle stratégie à moyen terme (2022-2025) en novembre 2021. L’IIPE a des bureaux à Paris, Dakar et Buenos Aires. Pour atteindre ses buts et objectifs, l’IIPE s’appuie sur les contributions volontaires des principaux donateurs et sur le financement de projets.

Sous l’autorité générale du Directeur de l’IIPE, sous la supervision générale du Chef de l’équipe de coopération technique et sous la supervision directe du Chef du Groupe coûts, finances et budget, les titulaires de ce poste seront responsables de la mise en œuvre d’une variété de projets et d’activités financés qui soutiennent la capacité des ministères de l’Éducation et d’autres partenaires à mieux planifier et gérer les secteurs de l’éducation. Toustes les experts techniques de l’IIPE fournissent un soutien technique direct aux gouvernements et aux partenaires en matière de planification et de gestion, tout en contribuant aux travaux de recherche et d’analyse, aux programmes de formation et aux activités de partage des connaissances. Plus précisément, les titulaires soutiendront les activités de l’IIPE liées au financement et à la budgétisation de l’éducation, ce qui comprend, sans s’y limiter, i) la réalisation d’analyses des coûts et du financement de l’éducation, l’analyse coût-efficacité, les revues des dépenses publiques (PER), les comptes nationaux de l’éducation (NEA), et ii) les activités de projections et simulations financières et de programmation telles que tel que les cadres sectoriels de dépenses à moyen terme (CDMT), des plans d’action opérationnels chiffrés, et plus largement la gestion des finances publiques (GFP) d’un point de vue sectorielle.

Les candidats doivent avoir de l’expérience dans au moins deux des domaines suivants :

1. Gestion des finances publiques (GFP) dans le secteur l’éducation et renforcement des capacités des ministères de l’Éducation pour la mise en œuvre d’outils et de processus intégrés de planification, de programmation, de budgétisation, de suivi et d’évaluation (PPBSE) dans le contexte de la budgétisation axée sur les résultats : Expertise dans l’appui technique et conseil aux ministères de l’Éducation sur les réformes clés de la GFP visant à améliorer le volume et l’efficacité des dépenses publiques et à accroître une bonne gouvernance financière. Expertise en matière de finances publiques et/ou de gestion des finances publiques, y compris le développement d’outils de diagnostic de la gouvernance financière tels que les dépenses publiques et la responsabilité financière (PEFA), les examens des dépenses publiques (PER), les enquêtes de suivi des dépenses publiques (PETS), etc. Expertise en conseils politiques et soutien aux cadres et aux ministères sur les questions de gestion des finances publiques pertinentes pour le secteur de l’éducation.

2. Analyse du financement de l’éducation, coûts/modélisation et programmation budgétaire :

Expertise dans l’utilisation des outils de diagnostic des coûts et des finances de l’éducation tels que l’analyse coût-efficacité, les comptes nationaux de l’éducation (NEA), y compris l’analyse des données quantitatives des coûts et du financement de l’éducation provenant de diverses sources (public, ménages, entités privées, donateurs externes et subventions). Expertise dans l’utilisation de modèles de simulation macro financière orientés à long terme et d’outils de calcul des coûts pluriannuels à moyen terme, y compris le calcul du coût des plans opérationnels, la préparation de cadres de dépenses à moyen terme, la budgétisation axée sur les résultats, la budgétisation des programmes, etc.

3. Mise en œuvre et gestion des politiques éducatives : Expertise dans le soutien des processus de prise de décision multipartites fondés sur des données probantes au sein des ministères de l’Éducation, à l’aide de divers outils et approches de planification et de gestion. Expertise dans la conception et la gestion de programmes intégrés pour soutenir les capacités de gestion et de mise en œuvre, y compris par la conception d’outils et de processus pour soutenir des fonctions de base efficaces et intégrées pour la planification, la programmation, la budgétisation, le suivi et l’évaluation des ministères de l’Éducation aux niveaux national et infranational.

4. Expérience de la conception, de la mise en œuvre et d’assistance technique en matière de budgétisation sensible au genre au sein des systèmes éducatifs. Les candidats doivent démontrer une expérience de l’intégration de l’analyse de genre dans les processus de gestion des finances publiques et de la fourniture d’un appui technique aux ministères de l’Éducation sur la budgétisation sexospécifique afin d’assurer une allocation équitable des ressources pour les garçons et les filles dans l’éducation.

DUTIES AND RESPONSIBILITIES

Les titulaires assureront la mise en œuvre d’un portefeuille d’activités de coopération technique, de recherche-développement et de formation liées au financement de l’éducation et à la budgétisation. En particulier, les titulaires auront la charge de :

1. Coordonner les activités d’appui technique et de conseil aux États membres sur les questions liées à la GFP dans le secteur de l’éducation.

• Soutenir la mise en œuvre d’un portefeuille de projets en matière de planification et de gestion de l’éducation et/ou la mise en œuvre de réformes dans le secteur de l’éducation en mettant l’accent sur le financement et la budgétisation de l’éducation.
• Fournir des conseils et un soutien stratégique aux cadres des ministères sur les questions de gestion des finances publiques pertinentes pour le secteur de l’éducation.
• Intégrer les préoccupations liées au genre, à l’équité et aux changements climatiques dans la programmation et la budgétisation du secteur de l’éducation.
• Travailler avec l’équipe de l’IIPE en charge de Financement de l’Education pour assurer l’alignement des activités de recherche et développement, de formation et de développement des capacités de l’IIPE, et maintenir une forte concentration institutionnelle sur l’efficacité des programmes, la mobilisation des ressources et l’impact stratégique.
• Travailler avec l’équipe de formation de l’IIPE pour proposer une offre de formation solide dans leur domaine d’expertise technique, notamment en s’engageant dans une formation directe dans le cadre des programmes de formation de l’IIPE.
• Contribuer aux débats publics et établir un réseau avec les acteurs et organisations concernés dans le financement de l’éducation.

2. Gestion de projets

• Gérer la mise en œuvre de projets complexes et à plusieurs composantes : fournir une gestion analytique et de projet en utilisant une prise de décision fondée sur des preuves, associée à des capacités de gestion de projet efficaces.
• Assurer la consultation régulière dans les bureaux de l’IIPE et avec les partenaires de l’IIPE (États membres, donateurs, instituts externes, etc.) sur les activités de recherche-développement, de renforcement des capacités et de coopération technique de l’IIPE, en adoptant des approches collaboratives et axées sur les problèmes pour améliorer la ligne d’activités de l’IIPE en matière de financement de l’éducation.
• S’approprier les objectifs stratégiques spécifiques et des cibles chiffrées de manière thématique, géographique, en fonction de son portefeuille et de ses missions.

COMPETENCIES (Core / Managerial)

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REQUIRED QUALIFICATIONS

Éducation

• Diplôme universitaire du niveau master dans le domaine de l’économie, des statistiques, de la gestion des politiques publiques, les finances publiques, la budgétisation sensible ou dans des disciplines apparentées.

Expérience professionnelle

• Au moins quatre (4) années d’expérience professionnelle pertinente dans le domaine de la coopération technique, acquise au sein ou avec les ministères de l’Éducation ou des Finances dans les domaines du financement de l’éducation et de la gestion des finances publiques, y compris la planification et du rapportage budgétaires, les diagnostics du financement de l’éducation, la modélisation financière et simulation, la budgétisation et la gouvernance financière.

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• Expérience pratique dans deux ou plusieurs des domaines d’expertise suivants :
  1. Analyses des coûts, des finances et du budget de l’éducation,
  2. Calcul des coûts financiers, modélisation et programmation
  3. La gestion des finances publiques (GFP) dans l’éducation.
  4. Budgétisation sensible au genre (BSG)

• Expérience de l’assistance technique en appui à des entités nationales ou sous-nationales dans la conception et la formulation de cadres de dépenses à moyen terme, de budgets-programmes et de cadres de budgétisation axée sur la performance.
• Expérience dans le domaine des finances publiques (préparation, exécution et reporting budgétaires) ; avec une solide maîtrise des textes et des orientations pour la préparation et l’exécution du budget (lois de finances, cadre de gouvernance des finances publiques, manuel de procédures, etc.).
• Expérience du fonctionnement des administrations publiques et des pratiques en matière de relations institutionnelles, y compris l’expérience des réformes budgétaires dans une administration publique dans les pays en développement.
• Expérience avérée de l’analyse de données ventilées par sexe et de l’utilisation de ces données pour éclairer les décisions budgétaires conformément aux objectifs d’équité entre les sexes dans l’éducation, y compris l’utilisation d’outils de diagnostic financier sensibles au genre, tels que l’analyse coût-efficacité ventilée par sexe, l’examen des dépenses publiques par sexe et les comptes nationaux de l’éducation dans une optique de genre.

Aptitudes et compétences

• Connaissance avérée des enjeux liés à l’éducation et au financement de l’éducation dans le contexte des pays en développement et/ou émergents.
• Connaissance avérée des principes et règles applicables à la budgétisation et à l’exécution fondées sur les programmes.
• Aptitude à utiliser des outils analytiques pour identifier les effets spécifiques des politiques, programmes et projets sur le genre et l’équité.
• Bonne compréhension démontrable des processus de planification du secteur de l’éducation.
• Connaissance démontrée des développements contemporains dans le domaine de l’éducation mondiale et des stratégies efficaces pour améliorer la planification et la gestion de l’éducation, y compris dans les contextes touchés par les crises.
• Aptitude avérée à concevoir et à mettre en œuvre des programmes et des cours de formation.

• Capacité avérée à concevoir et à mettre en œuvre des recherches-actions.
• Compétence avérée et maîtrise du travail d’analyse quantitative.
• Solides compétences analytiques et synthétiques et bonne capacité à entreprendre des rédactions analytiques et synthétiques, y compris la préparation de supports de formation et de notes d’orientation.
• Solides compétences analytiques et capacité d’intégrer l’analyse de genre dans les outils et les systèmes de gestion des finances publiques, et aptitude à identifier les écarts entre les sexes dans le financement de l’éducation et à proposer des solutions pour assurer une répartition équitable des ressources entre les garçons et les filles.
• Capacité et volonté de voyager régulièrement en mission dans des environnements complexes.
• Aptitude à développer des coalitions et des partenariats avec un large éventail d’acteurs pertinents à l’intérieur et à l’extérieur de l’IIPE-UNESCO.
• Excellente maîtrise de Microsoft Excel et des progiciels statistiques tels que STATA, R, Python, etc.
• Excellentes compétences en gestion de projet, avec la capacité de diriger et de gérer des projets complexes et à plusieurs composantes.

Langues

• Excellente maitrise du français (oral et écrit).

DESIRABLE QUALIFICATIONS

Aptitudes et compétences

• Connaissance approfondie du travail de diagnostic des finances publiques et/ou de l’appui aux gouvernements (aux niveaux central et infranational) pour renforcer les capacités de formulation, d’exécution, de suivi et de reporting budgétaires.

Langues

• Une maîtrise professionnelle de l’anglais (oral et écrit)

BENEFITS AND ENTITLEMENTS

SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS